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培养独生子女的七大策略

[日期:2007-12-23] 来源:  作者: [字体: ]
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  避免养出骄纵独子 制造匮乏感,学习延迟欲望的满足 

  由此看来,全天下的独生子父母,心态大抵雷同。有能力的父母像资源丰沛的好园丁,在设计精密完善的温室里,全心全意栽培一颗种子,他们最大的挑战,是如何倾其所有,却不会揠苗助长。制造匮乏感,才能让孩子不被过多的爱与资源淹没。 

  譬如,小曦的爸爸就坚持「即使给一颗糖,都要有策略」。他观察,小孩子永远看到自己没有的,而不会看到自己有的,不断满足他,只会让他欲望无穷。他认为,独生子最大的不幸,就是少有匮乏的体验,而兄弟姊妹众多的孩子,则在日常生活中学到接受失去、失落。 



  原本,小曦的妈妈会用小糖果鼓励他,有一天,糖果没了,小曦便用哭闹的方式要糖吃,妈妈心软,便答应给他买更好的玩具,久而久之,三岁半的小曦懂得「以小搏大」,操纵、控制妈妈。于是,小曦的爸爸决定剥夺他的享受,与他约定一段时间表现良好,圣诞老公公才会视表现好坏送他的礼物,「要他学习延迟欲望的满足,别急着给孩子吃棉花糖。」 

  国际通商主持律师陈玲玉就担心优渥的环境,会让独生女洪绍凡耽于安逸,也刻意制造女儿的欠缺感。「我一直深信,在物质匮乏的环境中,才有激励人向上提升的动力。」女儿就读宾州大学后,每个月只有固定而有限的生活费。「除了买书、或是到纽约观赏文化艺术表演外,我每个月底都要跟她对帐单的。」 

  「如果这个月超支,一定从下一个月的生活费中扣掉。」即使女儿时常抱怨,企业家第二代好友父母从来不过问信用卡帐单多少。但陈玲玉从不让步,纪律严明。

  打造青梅竹马般的关系 透过模仿、分享,扩展缺乏的能力 

  对独生子女的宠溺,根源来自内疚与不确定,因此,父母要停止责备自己,放手,还给孩子一个正常的空间。那么,接下来唯一要做的,就是尽力为其营造虚拟的手足团体了。 

  小洁、轩轩和小文,是三个年龄相近的独生子女,这个週末,三对爸妈带着他们,从台北开车远到花莲的东华大学游玩。三个孩子冲出车子,立刻在广的草原奔跑打滚追逐。这是轩轩的妈妈及闺中密友刻意为孩子们组成的「小圈圈」。当她抱定只生一个孩子,还在怀孕时,就想用自己的人脉,为孩子打造一种「青梅竹马」的同侪团体。 

  因为三个家庭都住在台北东区,保母、幼稚园都同一个,因此,三个独生子女常常都玩在一起。当他们玩在一块,年纪稍长的小洁自动变成大姊,轩轩变成老二,小文刚好变成老么。虽然三个孩子都上了幼稚园,但轩轩的妈妈认为,「幼稚园老师很容易介入管理,下指导棋,但我们家庭聚会时,却让孩子自己相处,不干预、不出面仲裁,如果有冲突,让他们用自己方法解决。」 

  在这个圈子,孩子们得以藉由模仿、分享,扩展原本没有的能力。譬如,原本轩轩一看到狗就大哭,拼命闪得老远,任凭爸妈如何解释小狗可爱都没有用,但当她看到小洁、小文看到狗就热情逗弄,从此不再被狗吓到大哭。「我们是一群没有血缘关系的父母,创造出一群没有血缘关系的兄弟姊妹。」轩轩的妈妈说,就好像回到以前大家庭同住三合院的感觉。她还想到,将来孩子们到了叛逆期,跟父母闹得不愉快,不想回家,「至少还有个接纳他们的空间,有第二个家可以选择,得到拥抱关心。」 

  独生子女的优、缺点其实互为表里,只要协助尽早融入同侪,就可以在天平的另一端取得平衡。 

  教养独生子女你可以这样做…… 

  1. 不要过度放纵 

    父母心态:反正只有这一个,拼命用游戏、衣服、玩具做安慰剂。 

    较佳做法:设定界限,好的东西都需要等待,才是人生宝贵的经验。
  2. 切莫过度保护 

    父母心态:害怕会失去孩子,安排、控制孩子生活的每一面 。

    较佳做法:把担心表列出来,挑出孩子可以解决的,鼓励孩子做。

  3. 对孩子建立纪律 

    父母心态:如果我管他,他会讨厌我,不如不管。 

    较佳做法:向孩子「定义」纪律与违反纪律的后果,并切实执行,表现好才赢得新权利。 

  4. 跳脱过度补偿的内疚 

    父母心态:出于内疚的补偿心理,希望孩子没有失败,永远幸福快乐。 

    较佳做法:对抗只生一个的内疚感,停止责备自己,不要和别人家庭比较。 

  5. 别苛求完美 

    父母心态:将孩子的梦想、成败与自身紧密相连,时刻在替孩子照镜子,不满意就整型。 

    较佳做法:别用显微镜观察孩子以及太在意输赢,孩子不是你的替代品。 

  6. 不把孩子当作成年人看待 

    父母心态:听孩子讲话好像懂很多,像个「小大人」,把家里所有的事都告诉他。 

    较佳做法:负担过多大人世界的独生子,可能无法拥有真正的童年。 

  7. 赞美不可过度 

    父母心态:孩子的一举一动,都被放大夸赞,充斥大量不实赞美。 

    较佳做法:赞美是一种筹码,给得滥不如给得好,过度受尊崇的孩子,只能依靠他人获得肯定,没有自我。

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